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教师勇当先锋做好表率心得体会2

铃铃铃···一节备受学生期待的物理实验课开始了。“同学们在家里观察过白开水沸腾的过程吗？”卓书清问道。卓书清在做加热水实验的时候，学生们聚精会神的观察水杯里的变化，一个个小脑袋伸出去看着讲桌上的实验生怕错过了精彩的瞬间。这就是记者在北师大万宁附属中学九年级八班见到的卓书清老师的课堂。

一堂介绍汽化和液化知识的物理课，生涩难懂的概念在卓书清的课堂中变得趣味横生。回顾生活中的小现象，难以理解的汽化和液化知识难点也在实验过程中不断被升华记忆，学生们积极的踊跃的对“水的沸点”这一知识点的问题进行提问，卓老师神秘一笑，引用生活中煮稀饭以及在高原地区的沸点进行释疑解惑，吸引起学生的注意力。当学生还沉浸在上课的氛围中，下课铃声就仓促的响起了，意犹未尽的学生们，抓着卓书清老师问着问题。

在学生眼中，这位卓老师总是面带微笑，上课风趣幽默，学生们都非常喜爱上他的物理课，平时，还没上课的时候，学生们成群结伴的去办公室跟老师询问问题或者谈心聊天，时而聊起王者荣耀，时而聊起当下学生们喜欢的明星， “要与时俱进才能减小与学生们之间的代沟，拉近与学生们之间的距离。” 卓老师说道

“教学有法，教无定法，贵在得法。”卓书清说道。在课堂中，要结合学生的生活经历以及知识储备进行教学，观察课堂反应的效果进行实时改变教学方法，在课堂中，讲一些“小段子”，使课堂趣味横生，学生爱听；在课下，培养学生的学习兴趣，动手操作实验，观察现象，总结实验，回归生活实际。

“每个学生都有其发展的趋势，只是不同的学生发展的方向和轨迹不同。”卓书清说道，万物生长自有规律的道理，所以在对待晚生的草木，卓书清充满了爱心和耐心。

一次，卓书清接手新的毕业班，小明（化名）对所有科目的学习都不感兴趣，非常抵触，上课不听讲，课下不做作业。于是，卓书清找到小明谈心，鼓励小明听讲，课上听不懂，课下老师单独讲，并在每节课下课的时候问他三个课堂内容小问题，每次卓书清都是以表扬鼓励为主；在一次课堂知识巩固练习中，卓书清把小明的试卷单独批改，并在班上进行表扬，在引导鼓励下，该生在中考上物理学科取得优异的成绩。

在面对初三的重压，卓老师总是保持好的心态。对他而言，每位学生的成长都是他最幸福的事情。今年卓老师担任了3个班的物理老师，课程多，教学紧，但作业的安排从不落下，形式多样，兼顾到学生的个体差异发展以及接受能力。走进卓书清老师的办公室引人入目的办公桌旁边的小桌子，据卓老师介绍，这是为学生们准备的，对于学习成绩相对困难的学生在课余时间加强辅导。